■ 杨超            

　　时下，常听到不少教师抱怨：现在的书越来越难教了，现在的学生越来越不爱学习了，现在的学生越来越难管理了……面对这些声音，我们这些工作在一线的教师是否想过，为什么会出现这样的情况呢？ 

　　现在的孩子大都是娇娇宝宝，被父母捧在掌上怕掉了，含在口里怕化了，与上个世纪的学生相比，的确缺乏吃苦耐劳、勤奋学习的品质，缺乏与人为善、助人为乐的良好风尚。加之外出打工出现的留守儿童现象，势必给今天的学校教育带来不小的难度。这是不是说我们的学生就不能培养造就了呢？当然不是。 

　　学校教育除了提高学生的知识技能，增强学生的体质外，还有一点不能忽视的就是培养人的品质。影响人的品质最直接的是教师的一言一行，一举一动。魏巍在《我的老师》这篇散文里曾经写道：“今天想来，她对我们接近文学爱好文学有着多么有益的影响……在她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。”可见，教师的影响对学生有多大。我们常常听到学生用教师的口头禅讲话，在课下学着自己老师训人。这足以说明教师的言行、教师的品德、教师的思想在某种程度上对学生起着潜移默化的作用。 

　　一个出色的教师时时处处以“学高为师，身正为范”来自律，他的学生必定会成为一个品学兼优的好学生。反之，一个不称职的人，他是不可能教好一批学生的。因此，我们在某种程度上可以说，教师就是学生的一面镜子。让学生观后“明得失”的镜子。要求学生做到的，教师自己首先要做到，而且要做好。《论语》中所说的“己所不欲，勿施于人”说的就是这个道理。有的教师除了上几节课外，剩下的时间在打牌喝酒中度过，很少涉猎教学研究的书籍或其它书籍，怎么能要求学生多读课外书籍；有的教师自己除备课或完成其它教学任务外从不动笔写作，甚至终其一生也写不出像样的文章，更不用谈在报刊发表，何以要求学生常常练笔写日记摘抄；有的教师尤其是女教师头上染发都不说，还将自己的脸上涂抹得花里胡哨，怎么要求男生不留长发，女生不染发；有的教师上课铃敲了以后才悠哉游哉地进教室，且课上到中途，又是接手机又是发短信，何以要求学生不迟到早退安心听讲呢。如此种种，不一而足。我们的这些不注重自身形象的教育者啊，是应该静下心来想想自己的所为了，我们到底给学生一面什么样的镜子，给学生树立了一个什么榜样！ 

　　古人云：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。因此我们教育工作者要知道自己职业的特殊性。有些行为常人能有，我们不能有；常人能做到，我们要比他们做得更好，因为我们的职业是太阳底下最崇高的。明于此，当我们指责学生这不是那不是的时候，是该反省一下自己的言行了。