走过二十年金色岁月

　　假山、城堡、小竹桥、鹅卵石路、池塘里的金鱼与枝叶繁茂的棕榈树相映成趣；错落有致的户外大型活动玩具、绿色的塑胶操场掩映在绿树成荫的环境中，孩子们在其中嬉戏玩耍，久久不愿离去。

　　走进市实验幼儿园, 一个幽雅别致的育人环境扑面而来。

　　市实验幼儿园建于1988年，20年来，在市委、市政府的关怀和市教育局的直接领导下，通过家长的支持配合、全体教职工的不断进取，市实验幼儿园现已发展壮大为拥有两个园区、21个日托班、1个全托班的省级合格示范性幼儿园，在幼教管理、教师队伍建设、特色教育、教育科研、精神文明建设等方面取得了可喜的成绩，为攀枝花的幼儿教育事业的发展作出了积极的贡献。

　　市实验幼儿园十分注重给孩子们创设一个既具美化、绿化、教育化又具幼儿特色的环境。特别是近年来，幼儿园投入大量财力、人力，培植了长青苗木、花卉、果树，绿化面积达到可绿化面积的100%，园舍内外墙上的白磁砖是孩子们涂鸦的天堂，每期更新的壁画、油画是孩子们放飞心灵的乐园，大型玩具、动物泥塑更是孩子们流连忘返的天地。目前，全园拥有近2000平方米的塑胶操场，400余平方米的练功房，配备有两间多媒体教室和4台多媒体演播车，各班均配备了电视机、DVD、投影仪和录音机。幼儿园教育环境基本实现了美化、绿化、净化、儿童化、教育化和现代化。

　　如今的攀枝花市实验幼儿园，窗明几净，绿树成荫，四季花开不断，置身其中，你会觉得这里更像是一个花园、一个乐园，一个孩子们喜爱的美丽的童话世界。

　　办特色幼儿园 造明日栋梁材

　　符合实际的科学的办园思想是幼儿园的灵魂。市实验幼儿园在办园过程中不断探索、总结、归纳，在改革、发展的大环境下，不断更新观念。

　　办园理念：保教立园、科研兴园、特色强园、师德塑园。

　　奋斗目标：创办集特色、精品、示范为一体的示范幼儿园。

　　独具特色的管理

　　按照《规程》、《纲要》的要求，市实验幼儿园在长期的办园过程中坚持管理规范化、工作制度化、运转科学化，不断探索新形势下科学的管理经验，建立了一套完整的规章制度，逐步形成了自己特有的既有广度，又有高度，还有深度的三维管理模式：即把幼儿园管理比作一个正方体，制度管理是实现管理工作的广度，目标管理是达到管理工作的高度，主体管理是保证制度管理的深度。制度管理、目标管理、主体管理，上下左右，纵横贯通，形成了现代化三维管理的合力，最大限度地调动了教职工的积极性和创造性，创设了使幼儿在体、智、德、美、劳方面获得全面发展的良好环境，全面推动了幼儿园工作，办园水平得到不断提高。

　　合格加特色的师资队伍

　　一流的幼儿园靠一流的教师创品牌。建园以来，幼儿园领导十分重视教师队伍建设，提出打造一支“合格加特色”的教师队伍的目标，并在实践中将此作为头等工作常抓不懈，制订了切实可行的教师队伍培训的长远规划和近期计划。重视教师的继续教育，创造成才空间。采取“请进来，走出去”的方式，拓宽教师的知识领域，提高其专业技能。狠抓岗位练兵和专业培训，重视师德教育，提出职业道德、职业责任目标并狠抓落实。以“六抓”、“十个一”、“三个活动”做基础保障。

　　多形式、多渠道、多方位的培训，师资队伍的整体素质得到较大提高，向着打造学历合格、专业合格、热爱幼儿、热爱事业、履行职责（合格），有所专长、展现个性、成绩出色的教师队伍这个目标不断迈进。

　　二十年来，攀枝花市实验幼儿园取得的一个又一个佳绩，是这支队伍无私奉献、拼搏奋进的结果。

　　特色化的教育活动

　　差异蕴含着优势，特色就是竞争力。长期以来，攀幼人紧紧围绕创办具有攀枝花特色的示范性和实验水准的幼儿园这个目标精心营造自己的特色优势。

　　幼教科研的排头兵 作为示范幼儿园，市实验幼儿园敢为人先，不仅注重抓保教质量，也重视教科研工作，把“以教研促教改、以教改促质量，建成一支能在全市幼儿教科研工作中起示范作用的教师队伍”确立为该园教科研工作的宗旨。自1992年起，陆续进行了“综合主题教育”、“游艺操”、“双语教学”、“智力学具实验”、“多媒体教学”等多项内容的科学尝试和研究，取得了丰硕的研究成果，并在全市幼儿园中推广。教师们在研究中学习、在学习中成长，有10篇教学论文获国家级奖，115篇论文在省、市级比赛中获奖并发表。2000年12月，作为中央教科所总课题组的子课题《利用儿童智力学具对幼儿进行语言能力的培养》经专家组评估验收，顺利结题，成为全市首家通过课题结题鉴定的幼儿园。2005年，市级重点课题《在融合式艺术教育活动中丰富幼儿的审美体验》研究成果被评为四川省政府“教学成果奖”三等奖、攀枝花市政府“教学成果奖”三等奖，目前，幼儿园有1项省级课题、1项市级课题、3项园级课题正在研究中。

　　教学改革的弄潮儿 2002年，根据新《纲要》的精神，市实验幼儿园将促进教师、幼儿的共同成长作为教学改革创新的切入点，开始了新一轮的教学改革。从教材选择、教学方法、形式、手段方面入手，改革课程内容和教学形式、方法，探索适合本地区的资源、文化特点的教学路子。先后开展了“目标活动课程”、“多元整合课程”的实践探索，从幼儿兴趣出发，以幼儿周围生活中的资源为主要材料，关注幼儿的情感与经验的表达，将品德教育渗透在幼儿的生活中，通过师幼互动、家园互动、亲子互动和丰富多彩的教育活动，有效地促进了幼儿健康和谐的发展。在园长王绍琼的指导下，园本教材《可爱的家乡——攀枝花》已整理成稿，为攀枝花的幼儿教育地方课程研究提供了宝贵的资料。

　　独具特色的常规训练 市实验幼儿园的幼儿常规好，这是同行和家长们的一致赞誉。该园从幼儿进园的第一天起就开始对幼儿进行日常行为规范和道德品质的教育，通过故事、儿歌、图书、情景表演，组织参观“金色的攀枝花”展览，到医院、工厂、部队慰问，实施“五小公民”计划等多种形式，落实常规、习惯、养成教育，并将幼儿养成教育作为课题研究，为幼儿今后健康发展奠定良好的基础。

　　风景独好的艺体教育 实验幼儿园积极开展艺体特长教育并办出自己的特色，面向全体幼儿，艺术班、体操队、周末兴趣组等灵活多样的形式吸引了幼儿主动参与到体操、游艺操、舞蹈、美工、电脑、英语培养活动中来，基本满足了幼儿不同层次、不同方向、不同特长的发展，使每一个幼儿都能得到不同程度的发展。孩子们的表演节目成为攀枝花市许多大型文艺活动的压轴戏。小苗苗艺术团的舞蹈、体操等艺术成果在全国、省、市，乃至国际上享有一定盛誉。2002年10月，应瑞典希尔特市邀请，该园17名幼儿及5名教师组成的攀枝花市幼教代表团成功出访该市，展示了攀幼在体操、舞蹈、美工等方面的丰硕成果和东方幼儿靓丽的风采，被誉为“盛开在异国他乡的艺术奇葩”。2008年2月，小苗苗艺术团应邀赴新加坡参加文艺演出。

　　卫生保健独树一帜 市实验幼儿园遵循“保教并重”的原则，合理安排幼儿每天“两餐一点”的营养膳食，通过预防接种、定期体检、建立三本四卡等手段，监控幼儿身体发育情况。经市妇幼保健院历年的体检表明，该园幼儿的身高、体重、血色素达标率在全市百多所幼儿园中名列前茅，被市妇幼保健院称为卫生保健工作中最放心的单位，多次被列为创建国家级卫生城市的必检单位。其它幼儿园多次组织教师，就卫生保健和保育工作到该园进行实地学习和观摩。

　　示范引领带动全市幼教良性发展

　　（一）师资培训和教培科研实验的基地

　　作为师资培训和教学科研实验的基地，1991年—2002年，市实验幼儿园与攀枝花市幼教中心合为一体，在园长兼幼教中心主任王绍琼同志的带领下，规范了对全市农村学前班及私立幼儿园的管理，帮助全市农村组建38个乡中心幼儿园，提高了全市农村幼儿教育质量，促进了攀枝花幼儿教育事业的良性发展。承担了全市各类幼儿园园长岗位培训、幼儿教师教材教法专业合格、保育员岗位培训、骨干教师培训、幼儿教师舞蹈、美术、环境创设、幼儿体操等培训班30余期，共计10000余人次； 6次义务送教下乡，培训农村幼儿师资，与我市一些农村乡中心园结为手拉手互助园；义务指导个体私立园；指导幼师校学生实习、见习5000余人次；承担全市观摩教学31次。晨间幼儿游艺操、智力学具教学、综合主题教学、融合式艺术教育等研究成果在全市各幼儿园推广应用，切实发挥了领先示范作用，为攀枝花市的幼教事业发展做出了积极的贡献。

　　（二）幼儿教育对外开放的窗口

　　从建园至今，该园先后接待盐边、米易、仁和、攀钢、矿务局、十九冶、西昌、会理、会东、云南永仁等地的幼教同行前来观摩学习达6000千余人次。作为攀枝花市对外交流的窗口，幼儿园代表市政府先后接待了日本铜锣艺术团、老挝中央民俗乐团、国际论证会代表、驻京中外

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