顺攀枝花市公路养护总段的厂区公路蜿蜒而上，一直到水泥公路的尽头，便见一所学校，如展翅的雄鹰俯瞰着五十一大地；又如一颗明珠闪耀在金沙江畔，这就是攀枝花市仁和区五十一公里小学。这是一所外表普通的小学，虽然地处偏远，但却有着骄人的成绩：1994年划归仁和后，连续10多年在仁和区小学六年级毕业会考总评榜上位居第一；2006年春季学期全市调研检测，名列仁和区第一名，两县一区第二名，全市第十八名；1999届毕业学生倪锐以全市第一名的成绩考入炳三中；学校先后被评为市级文明单位、卫生单位；攀枝花市校风示范学校；市级传统体育项目示范学校；攀枝花市依法治校先进集体；仁和区艺术教育先进学校……

　　学校始建于1980年2月，占地48.9余亩，其前身为攀枝花林业子弟学校，隶属东区，1994年2月区划调整，划归仁和区。校园环境优美，教学设施设备齐全。有现代远程教育接收室、多媒体演播室、电脑教室、标准运动场、图书室、阅览室、艺术教室、形体训练舞蹈室等。学校从三年级始开设信息技术课，建成了校园网，连通了教育局域网和因特网，实现了资源共享，所有中青年教师都能熟练利用电教手段教学，且自己动手制作课件、投影片。

　　一、充满人性化的特色管理

　　从1993年开始，江礼云校长就带领一班人努力探索一种富有人性化的管理模式，即“情感+激励”的管理模式——以情感投入为基础，以民主管理为特色，以激发主人翁意识和个体工作积极性为目的。力争为教职工创设出“宽松和谐”的人文环境。十几年来，“情感+激励”的管理模式已植根于学校其他领导成员的心中，把服务教职工，关心教职工，为教职工排忧解难当作一种自觉行动。教职工不论在生活上还是工作上遇到困难，学校领导班子都会热心相帮，千方百计为教职工排忧解难；对教职工的评价公正、客观，不因一点失误而否定全体，不计前嫌，不抓尾巴，使教职工没有思想包袱，轻装上阵，一心扑在工作上。

　　有了科学的管理模式，还要有与之相适应的管理制度。学校制订了《教师师德标准》、《教师月考核奖惩制度》等一系列制度，对教职工月月考核，月月奖惩兑现。激发了教职工无私奉献的巨大潜能，使学校的各项工作突飞猛进。

　　二、氛围浓郁的德育教育

　　“育人德为先”，五十一公里小学把加强对学生的德育教育作为学校工作的首要任务。该校认真贯彻落实市、区教育工作会的精神，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育、提高教师队伍的专业水平为手段，践行“以人为本，让德育走进孩子心灵，让学生文明、快乐成长”的德育理念，努力构建充满教育理性和教育智慧，体现理解和尊重具有团结友善特点的德育教育。突出管理细化，严格管理，教学方式独特新颖，思想“活”，工作从小事抓起，从学生的身边事抓起。

　　倾力打造校园文化熏陶学生。学校以“用明天的眼光办今天的教育，托起明天的太阳”为办学理念，以“为每一位学生的终身发展打下良好的基础”为办学宗旨。据此，确立了“友善教育”为校园文化的大主题。“友善”即友爱善良之意。在此大主题中，又确立了各年级段的分主题：一、二年级学会与人合作，三、四年级学会与人友好相处，五、六年级学会关爱他人。

　　目前，学校已形成了德育教育网络，上至书记校长，下到普通教职工都有着一个同样的理念：学生身上无小事。因此，大错小错人人抓，好人好事人人夸。即使学生捡到一分钱交公，学校都要公开表扬，并将事迹记入该生的成长袋中。由于这种浓郁的德育教育氛围的熏陶，全校学生均已养成了捡到东西交公的自觉意识。2008年6月4日早上，本校魏鑫和魏静两名学生在上学途中的弯腰树车站旁捡到一张100元的人民币，在等了20多分钟无人来认领的情况下，主动将这100元人民币交到学校德育处。

　　三、富有成效的教学激励机制

　　狠抓教学常规管理，狠抓教师的业务培训是五十一公里小学的“法宝”。校长、书记、教导主任随时深入课堂，随时抽查教师的备课和批改学生作业的情况。由于随时都有被检查的可能，因此教师在上课、备课、批改作业等工作上不敢有丝毫大意。课课认真备，堂堂是精品。学校采取一系列措施，来提高教师的业务技能：每月一次教学技能竞赛；每学期一次优质课竞赛；积极鼓励教师参与省、市、区举办的各类竞赛，并在时间、经费上给予支持；积极外派教师到市里、省里、省外培训学习；积极鼓励教师参与科研，撰写论文，并按级别给予奖励。成绩是辛勤汗水的回报，学校现有在岗教师38人，其中省级骨干教师1人；市级骨干教师8人；区级骨干教师4人。

　　天行健，君子当自强不息。五十一公里小学全体教职工正以昂扬奋发的精神风貌，在教育改革的路上阔步前进。 (张春林)