■平彰梅

　　教育的关键在教师，中学英语教育对教师素质有更高的要求。尽管最近十几年高等教育的发展，已经为中学输送了大量的英语人才，但是，英语教育改革的不断深入，特别是１９９３年普遍使用九年制义务教育英语新教材以后，外语教师素质参差不齐的问题相当突出。尤其在离中心城市较远的乡镇，很多英语教师都不适应新教材的要求，以至对新教材持否定态度（新教材本来是一套适合中国特点，又能和国际接轨的好教材）。使新教材对教师素质教法学法和教学设备的要求难以真正落到实处。这又使我们的英语教学在很多方面仍然存在不少问题。本文拟英语教师自身素质的提高谈几点自己的看法，以就教于广大同仁。

　　１、要进一步提高自身的专业素质

　　要教好英语，要适应新世纪的要求，英语教师的专业素质至关重要。因为英语教学有很强的模仿性，学生几乎每天都要通过模仿教师的语音来学习英语。特别是使用新教材后，新大纲把培养学生运用英语进行交际的能力放在首位，而要交际就必须培养学生的听说能力。如果教师本人的听说能力都非常有限，他又怎么去执策临鞭呢？而且简单的课堂用语，呆板的几句会话，不标准的腔调已经完全不能适应现代教育的要求了。现代教学要求走出课堂，走出学校，到宾馆车站码头机场和购物中心旅游景点去观察，去接近外国人，把模拟当成真格的交际，此时如果教师说话结结巴巴，或听不懂别人的意思，自然就不能胜任教学工作。如果说过去由于收音机收录机和音像教材的缺乏，学生很难直接感受英美人士的标准音，教师还可以蒙混过关的话，那么，在今天，由于收录机音像教材和电脑多媒体的广泛运用，学生已能通过各种渠道感受英美人士的标准语音了，教师蹩脚的口音就很难蒙混过关了。因此，新的时代对教师的语音提出了更高的要求。我们必须下功夫过好语音关。此外，因为过去的特定情形，即英语教材都从字母音标开始，课时又不多，整个英语教材并没有涉及太多的词汇复杂的语法，涉及英汉文化差异的内容更少，所以有的人认为，在初中教英语，高中的知识都用不完，对大学英语专业的有关课程重视不够。现在，随着英语教材的深化，英语教师专业知识的缺乏或遗忘，必将使自己在英语教学中处于困境。教师还应努力学好英语语音词汇语法方面的专业知识，还要钻研语言学理论知识和英美文化知识，还要有英汉语言和英汉文化对此研究的功底。

　　２、紧跟时代脉搏，掌握各种教学辅助设备

　　在现代社会，几乎每一堂课需要教师快节奏高密度大容量进行教学，教师靠一只粉笔，很难通过板书反映丰富多彩的教学内容，一只粉笔，一块黑板已经远远不能适应时代的需要了。如果多媒体走进课堂，这些困难就会迎刃而解。同时，随着时代的发展，各种现代化的教学工具，如文曲星电子词典，快译通复读机，等等，也会走进学生，为学生所掌握。如果教师对此一无所知，也会在学生面前处于尴尬境地。再者，语言实验室进入我国以后，如今也有了很大的发展，其功能也从最初的ＡＰ单纯听音，ＡＡ级（即示范教学成对对讲组师生对讲上升到ＡＡＣ级，即在上述功能之外，增加了小组讨论，教师插入ＰＳＰ方式的节目播放磁带记忆ＭＥＭ方式），等等。语言教学的现代化程度日益加强。为此，我们英语教师必须紧跟时代步伐，努力学习并掌握各种现代化的教学辅助设备。

　　３、为英语教师，我们还培养自己多方面的能力

　　现代化的教学，要求教师多才多艺。琴棋书画，吹拉弹唱，不说样样精通，也不应一问三不知。教过新教材的人都知道，英语教师在课堂上时常扮演多重角色。如复习时，教师是强化记忆者，介绍新语言时，教师是示范表演者，在操练中，教师既是组织者，又是指挥者。既要决定是否让全班逐行排行操练，又要像乐队指挥一样，指示哪里该唱，哪里该停。而在课堂模拟练习中，教师还要在班上四处走动辅导，要认真倾听，仔细观察，给学生必要的帮助，鼓励学生自己选择适当的语言。所以，教师应该像演员，随时根据剧情需要变换角色。如果教师缺乏相应的素质准备，面临不同的场景老是一副面孔，教学就很难达到理想的效果。相反，如果教师在讲课时，能顺手画上几幅简笔画，表达自己的意思，这不仅有利于课堂气氛的渲染，也许还会让学生终生不忘。总之，一位博古通今，能说会唱，能言善辩，机智灵敏，活泼大方的教师更能得到学生的拥护和爱戴。